martes, 25 de noviembre de 2025

Practica 7: Competencias digitales

Práctica 7: Competencias digitales

Competencias digitales

Introducción

Hoy en día, todos tenemos un dispositivo móvil, con el que podemos hacer muchas cosas, véase, pagar, buscar información, hablar con otra a persona que está a kilómetros de ti, pedir comida a domicilo, etc. Sin embargo, esto también puede acarrear algunos problemas, siendo uno de los más sónoros que hay demasiada información y gran parte de ella es falsa. Es por eso que se ha estado pensando en enseñar competencias digitales en la escuela, para así preparar a las nuevas generaciones a cómo buscar y encontrar soluciones de manera crítica.

internet
Actualmente hay 1.100 millones de sitios web, pero solo 200 millones estan activos

¿Qué son las competencias digitales?

Según Educagob, las competencias digitales se pueden definir de la siguiente manera:

...como el uso seguro, saludable, sostenible, crítico y responsable de las tecnologías para el aprendizaje, para el trabajo y para la interacción con estas tecnologías.
Esto incluye enseñar a los niños desde secundaria sobre la alfabetización informacional y de datos, la creación de contenidos digitales, incluyendo la programación; seguridad, refiriéndose al bienestar digital y las competencias relacionadas con la ciberseguridad; privacidad, propiedad intelectual, resolución del problemas, pensamiento crítico y computacional, etc.

Importancia de la competencia digital

Actualmente, al estar todo digitalizado, hay más riesgo de filtración de datos, de sufrir infoxicación, que es estar expuesto a demasiada información y sobre todo con la llegada de la IA, que amenaza con quitar el trabajo a muchísima gente; pues muchos de estos problemas se pueden resolver con un poco de conocimiento sobre las competencias digitales.

No confundir con alfabetización informacional, pues este término, aunque su definición es controvertida, lo más cercano a su descripción sería un conjunto de habilidades para acceder a Internet, buscar, gestionar y editar información digital; participar en comuinicaciones e interactuar con una red de información y comunicación en línea. También hay otra fuente que lo define como la capacidad de usar y evaluar adecuadamente los recursos, herramientas y servicios digitales y aplicarlos a los procesos de aprendizaje a lo largo de la vida

Problemas acerca de las competencias digitales

Con el avance tecnológico, todos tenemos un dispositivo con el que podemos hacer muchas operaciones desde la comodidad de nuestras casas. Sin embargo, esto también puede acarrear algunos problemas, siendo uno de los más sónoros que hay demasiada información y gran parte de ella es falsa. Es por eso que se ha estado pensando en enseñar competencias digitales en la escuela, para así preparar a las nuevas generaciones a cómo buscar y encontrar soluciones de manera crítica. Uno de los responsables de que las futuras generaciones sepan cómo usar las competencias digitales, son los docentes, pero no solo a los de universidad, también a los de secundaria. De hecho, en las universidades de magisterio, ya les estan investigando para preparar a los nuevos profesores sobre las competencias digitales. Al princpio, en las universidades de magisterio, se enseñaba de una manera poco eficiente a los alumnos cómo usar las competencias digitales. Practicamente impartían clases aislados de la TIC, impartiéndola, bajo la premisa, de que brindarían a los alumnos los conocimientos y habilidades esenciales que les permitiría cumplir con los requisitos de evaluación, lo que supuestamente les ayudaría usar la tecnologia digital de manera efectiva cuando fueran docentes. Dichos cursos se centraban en formentar la confianza y la actitud de los estudiantes hacía el uso de recurso digitales en la enseñanza y en desarrollar ciertas habilidades de hardware y software. Muchos expertos han calificado esta premisa de insuficiente. Por lo que el periodista Jaarsen definió las competencias digitales de la siguinte manera:

La competencia digital implica claramente mucho más que saber usar dispositivos y aplicaciones [...] Un uso sensato y saludable de las TIC requiere conocimientos y actitudes particulares en materia de aspectos legales y éticos, privacidad y seguridad, además de comprender el papel de las TIC en la sociedad y una actitud equilibrada hacia la tecnología

También este autor desarrolla una mentalidad hacía las innovaciones tecnológicas, con el fin de comprender mejor y evaluar críticamente su papel e influencua en la formación de nuevas prácticas. Sin embargo, esto supone un desafio para los profesores, quienes en ese caso necesitarían brindar de un mejor apoyo a sus estudiantes para que utilicen de manera efectiva los recursos digitales en su aulas, y no solo eso, sino tambien, deben ayudarlos a comprender y desarrollar una preocupación por las consideraciones más amplias en torno al uno de la tecnología y sus impactos.

España y las competencias digitales
Edad % Nivel de estudios % Género %
16-24 85 Bajo 38 Hombres 66
25-34 80 Medio 73 Mujeres 63
35-44 75 Alto 85
45-54 66
55-64 51
65-74 27
manos con ordenador
Aprender competencias digitales contribuyen a la eficacia y creatividad personal, el aprendizaje, desempeño laboral, participación en actividades sociales y tienen una gran relevancia en el mercado laboral siendo cruciales para muchos trabajos

Y es que, en tiempos actuales, es importante saber ciertas cosas básicas de las competencias digitales, pues ahora con la aparición de las inteligencias artificial muchos trabajos corren el riesgo de desaparecer. Es por eso que se tendran muy en cuanta las siguientes habilidades laborales:

  • Colaboración en grupo
  • Comunicación
  • Pensamiento creativo
  • Alfabetización Informacional
    • Fluidez en las TIC
    • Competencias Digitales
  • Organización
  • Planificación y priorización
  • Resolución de problemas
    • Pensamiento crítico
    • Visión global
  • Toma de decisiones

Conclusión

En esta nueva era digital, los profesores se han vuelto agentes importantes en esta sociedad, sin embargo, para ello tienen que modernizar sus maneras de dar clases y agregar las TIC en sus clases, pero no de cualquier manera, sino mostrándoles la importancia de estas a los alumnos

mujer con ordenador
Según el periódico de La Razón, 3 millones de empleos seran reemplazado por la IA en la próxima década, pero habrá una serie de habilidades laborales que se volverán aún más vitales, entre las que incluyen la alfabetización informacional.

Galería de imágenes

competencias digitales

Competencia Digital

La importancia de las competencias digitales en tiempos actuales

Definción de Competencias Digitales

Definición

Un breve resumen en un colorida tabla sobre para qué podrían servir aprender competencias digitales

Importancia de la Competencia Digital Docente

Importancia de la Competencia Digital Docente

Enseñar desde pequeños a las nuevas generaciones sobre por qué es importante usar las competencias digitales

Peligros de la IA

Peligros de la IA

Con la aparición de la IA, se ha vuelto más importante saber sobre alfabetización informacional y competencias digitales

Bulos y Desinformación

Bulos y Desinformación

En una sociedad tan dependiente de las tecnologías, es bueno saber un mínimo de competencias digitales para evitar los bulos y la información falsa

Filtración de datos

Filtración de datos

Las competencias digitales también sirven para la seguridad de datos y evitar el filtramiento de datos, un mal que va a empezar a ser cada vez más presente por culpa de la digitalización

Bibliografia

  • Educagob: https://educagob.educacionfpydeportes.gob.es/curriculo/curriculo-lomloe/menu-curriculos-basicos/ed-secundaria-obligatoria/competencias-clave/digital.html
  • Falloon, G. De la alfabetización digital a la competencia digital: el marco de competencia digital docente (CDT). Education Tech Research Dev 68 , 2449–2472 (2020). https://link.springer.com/article/10.1007/S11423-020-09767-4
  • Røkenes, FM y Krumsvik, RJ (2014). Desarrollo de la competencia digital de los futuros docentes en la formación docente: una revisión bibliográfica. Revista Nórdica de Alfabetización Digital , 9 (4), 250–280. https://doi.org/10.18261/ISSN1891-943X-2014-04-03

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